从上表中我们不难看出，2001年教育软件的开发重点集中在资源库和教育网络平台这两个系列上，无论是大型软件企业还是小型厂商都不甘落后，甚至连一些常年做硬件的企业也都看好了教育软件领域的商机，纷纷加入到软件资源开发的队伍中来。蛋糕虽大，但吃蛋糕的人多了，难免出现鱼龙混杂的局面。正规的教育软件企业虽然可以凭借自身的实力占领大部分市场，但由于市场的不规范，以及一些企业不道德的商业行为，他们不得不面对过份激烈的竞争，步履艰难地向前迈进，也难免遍体鳞伤。
    无论是资源库大战，还是校园网平台和教育城域网平台的竞争，这些新产品的变化和功能的改进也让我们看到了教育软件产品的真正希望。至少从学校应用层面来看，教育软件已经不再仅仅局限于单机多媒体教学的范围，而是扩大到了真正的网络教学层面。无论是浙大网络校园平台、深圳巨龙的校校通软件，还是K12校园网和教育城域网平台及资源系列产品，都让我们感到教育软件在经历着从C/S向B/S结构转变的重大变革，其中K12推出的基于IE制作网络课件的网络课程制作平台等产品的创新开发理念，更让我们感受到教育软件企业对教育软件的未来所做的深沉思考。

二、 漫漫长路--教育软件发展回顾

    回顾教育软件的发展历程，我们不难看出，这一发展过程正折射着我国中小学信息技术教育观念的发展和转变。早期使用最广泛的是多媒体辅助教学软件，如科利华、翰林汇、麦特立达、北京维美、深圳鹏博士和武大华软等很多教育企业纷纷开发出了基于中小学的全系列课堂教学软件。由于这类软件改变了传统教学中枯燥单调的教学模式，应用了动画视频等方式，具有直观形象的教学效果，极大地促进了计算机辅助教学的发展。直到现在，市面上仍然有很多新版的此类软件上市。但由于这些软件的教学设计不大符合教师的课堂教学思路，固化的教学内容和广播式的教学模式限制了教师教学思维的发挥，不能满足教师课堂教学中个性化需求，更难以产生与学生交互的效果。因此，此类软件在几年的热潮过后便悄然隐退。而2000年～2001年陆续上市的托迪斯开发的《动画物理》、《动画化学》，麦特立达推出的《动解数学》，武大实业推出的理化生动画实验素材库等则将多媒体教学软件更新到了一个新的层次，其内容主要以3D动画和FLASH动画为主。
    由于我国家庭电脑拥有量正在400万台的基础上快速增长，而家庭购置电脑的主要原因是为了孩子的学习。在多媒体辅助教学软件火爆的同时，全国各大电子市场的软件柜台上也摆满了各色的家用学习软件。典型的有金洪恩的《开天辟地》系列、麦特立达的《程序设计员通道》和《琴棋书画》系列、博彦公司的百科知识及《电脑学校》系列、正普公司推出的简装版正版100系列、东方潜能的《潜能英语》系列及各类报刊杂志的合订本光盘等。家用型学习软件在一定程度上也推动了教育软件的发展，但其不足之处在于不成体系，制作水平参差不齐。现在市场上较优秀的家用型学习软件中，洪恩的《电脑世纪行》、麦特立达的《程序设计员通道系列》、希望出版社的三维动画学习软件《火星人》等较为出名。另外，2000年上市的由李扬电视制作中心制作的《中学生电脑课堂》系列VCD光盘也受到了专家的肯定和学生、家长的厚爱，成为家用软件和学校教学软件的又一大代表。
    在课堂教学软件和家用软件风行之后，由于PC机的快速更新换代和计算机知识的普及，计算机辅助教学的热潮开始，课件制作平台软件又成为学校及教师的新宠。国内的此类软件主要的有洪图、方正奥思、凯迪、课件大师等系列产品。相对国外如Authorware、Director、3Dsmax、Gif animator等多媒体制作软件，这些国内开发的课件制作工具因友好的中文界面和操作简单易用等优势，至今依然被很多教师使用。
    与此同时，多媒体网络机房的监控软件开始由"硬件+软件"的模式逐渐向纯软件模式转化，其代表有南京远智、深圳巨龙、深蓝易思等公司的产品。这类软件可实现多媒体教室中教师屏幕广播、学生机监控、交互作业操作等多种功能，极大地方便了教师辅助教学，较好地满足了信息技术课堂教学的需要，在实践中有着广泛的应用。
课件制作平台的热潮还未减退，一批具有较高技术水平和使用价值的智能型教育软件平台开始步入校园，代表性的有《几何画板》、《双全智能教育软件》等。这类软件的最大特点在于智能解题、人机交互、自动推理和动态作图等多个方面，其中《几何画板》软件的应用最为广泛。这类软件的出现又一次冲击了早期教育软件单纯的电子课堂模式，使教师的互动性和个性化教学得到了更大程度的发挥。
    随着网络技术的发展和网络课程概念的提出，使用Internet进行教学的需求日益增长，但大部分学校却苦于没有上网条件或因资金的压力无法满足师生上网的需求。在此情况下，很多Internet模拟教学系统的软件应运而生。典型的有K12 Internet全真教学系统、恒创伟业Dotedu、慧点Internet教学系统、网际飞梭等。这类软件可以让学生在虚拟Internet环境下模拟各种网络操作，可以自由浏览一些由教师下载到本地服务器的好网站。不仅为学校节省了上网费用，也避免学生浏览不健康的网站。这类软件从1998年至今广泛用于各类校园网和电子教室，其中，《K12 Internet全真教学系统》为该类产品的典型代表。
    校园网和教育城域网的发展让教师和校长看到了电子化办公的巨大优势，于是服务于教学的电子备课、校长办公、网络考评、网络视频服务等各类软件开始进入校园。这些软件，如早期科利华的《电子备课系统》、《校长办公系统》、翰林汇的试题库、同方思科的《出卷王》，及2001年10月新推出的《K12题卷王》、《K12考评王》及《K12视讯通》及《K12建网通》等，反映了学校和教师对软件应用模式需求的转变。
    路、车、货一直被当作校园网的重要组成部分，在大批校园网投入建设的同时，大家开始关注到校园网的实际应用层面，也开始关注教育资源的重要性。继2000年K12教育网率先推出了全国第一家大型教育资源库《K12教育资源库》之后，中基网、国之源、真源在线、清华同方、科利华等很多厂家也纷纷行动。据初步统计，至2001年9月，在各大展会及广告宣传上推销资源库产品的厂商有近20家，除OEM外，一些专门从事硬件业务的厂家也纷纷加入到资源库大战的行列。原本从事资源库开发的教育企业更是纷纷进行资源库产品的更新升级，科利华进行了二次改造和升级，国之源、真源（现名中教育星）也调整完善了产品功能，K12资源库更在近一年半的时间内完成了三次大规模的产品更新。一些厂家也开始推出除中小学之外的资源库产品，如《K12幼儿园教育资源库》等。资源库的诞生及应用引发了教育软件开发的"第三次浪潮"。
    在资源库产品走俏的同时，资源库管理平台和应用平台软件也相继问世。由于教育资源库普遍采用基于B/S结构的全开放WEB模式，因此资源管理平台和应用平台也应考虑与资源库内容的无缝结合，同时适合网络应用的需要。于是，国之源和中教育星等干脆将资源库管理的部分功能与资源库融为一体，捆绑销售。K12教育网则为方便学校建设自己的个性化资源，大胆地推出了独立的资源库管理平台《K12建库王》和直接利用IE做课件的资源库应用平台《K12网络课程制作平台》等产品。
    校园网建设初期，由于认识的局限，考虑到学校行政管理的需要，以科利华和浙大网络为典型的校长办公系统及校园网管理平台等软件正式入住主园，也曾引起了一场轰动。但因不少学校领导现代教育技术观念淡薄，不懂计算机，校园管理系统并没有发挥出应有的作用。随着教育信息化的发展，单一的行政管理系统并不能满足学校日常应用的要求，校园网系统平台开始逐步从单一的行政管理走向集教学中心、资源中心、交流中心和教育行政管理中心于一体的综合性多功能网络平台，其模式也从早期的纯C/S结构转向现在的B/S结构。目前此类产品典型的有《K12建网通》和浙大网络平台等。
    另外，一些小型的工具软件也在不同程度上反映教学电子化的需求，如《K12学科符号王》、《易图2000》等。
    回顾教育软件产品的发展历程，我们更认识到大部分教育软件企业艰难度日的苦涩：盗版的损失暂且不提，仅软件开发需投入的资金一项，少则几十万，多则几百万，甚至数千万，数目之庞大令人咂舌。其中需要投资最大的当属资源库产品，其次是多媒体系列教育软件和一些核心技术平台的开发。再加上市场营销及宣传需投入的更多资金与精力，单纯的教育软件企业实现盈利其实并不那么简单。看来教育软件市场的蛋糕虽大，吃到口却并不容易。

三、 落户谁家--未来两年教育软件发展趋势
    据报载，目前，我国有小学生约1.4亿人，初中生约5300万人，高中生约850万人，全国有中小学70万所。为这些中小学生提供服务的教育软件无疑是一个非常巨大的市场。另外，由于教育在社会发展中越来越重要的地位，大量的资金已开始流向教育与信息技术相结合的领域。 全国主营软件企业约有2000家，涉足软件的企业约2000家，其中主营教育软件的企业约100家，涉足教育软件的企业也有100家以上。这些教育软件企业多数为十几人的小企业，百人以上的较大企业廖廖无几。赛迪咨询顾问有限公司2001年上半年对2001年教育软件采购重点分布做了调查，其结果如下：

    统计结果显示，2001年中小学对软件方面的采购较为均匀，而且采购比例都不少。最多的是教育资源库软件。
    丰厚的利润、广阔的前景、巨大的潜力，上有国家政策支持，下有民众热心关注，教育信息化市场在2001年已经引起了无数大型IT厂商的注意，要共同切分这块大蛋糕。如联想推出直接面向教育的《联想传奇Internet电子教室》等系列软件，曾经主营家电业务的TCL也注资翰林汇参与竞争，清华同方成立了网络教育事业部，中教总公司也联合永泰集团公司等三家小公司共同组建中教育星软件技术公司……在教育软件领域中已经有10年历史的科利华集团更是紧紧咬住教育这块大市场。激烈的竞争给企业的发展带来压力的同时也直接促进了教育信息化市场的发展。
    入世后，我国的教育软件市场也会受到一些冲击，外资投入、企业重组会成为软件企业的应对举措。在基础教育领域，中小学教育软件企业还得重点分析一下用户购买对象及学校应用需求。下面是某企业的用户购买类型及市场增长率的简单图表：

    从目前教育软件的发展趋势及网络教育的应用需求综合分析，教育资源库产品在未来1～2年内会进一步升温，但重点会由单纯的内容建设转向资源库统一标准平台的建设，而且更侧重以主题式为主的精品内容。由于校校通工程的拉动，基于校园网和城域教育网的技术平台及远程教育平台会有更大的市场潜力空间。同时，配合远程教育的网络课程也会成为需求的重点。基于资源库的高层管理平台和资源应用平台会在未来两年内获得更广泛的实际应用。另外，从学生研究性学习和创新教育的角度设计的网上网下同时进行的多种主题式教育资源软件及互动式操作平台也将有更广泛的需求。

四、 明星企业--展望未来
    教育软件产业的发展，需要懂软件开发的教师、懂教学的软件开发人员，再加上专业的教学设计人员共同推进。理念、资金和技术是教育软件开发的主要瓶颈，突破这三者之时，将是中国教育软件企业成熟之日。
    2001年的软件发展历程使我们欣喜地看到了一些软件企业的快速成长，其中K12中小学教育教学网以其独特的教育行业背景和对教育的深刻理解以及清晰合理的开发思路，在近一年多的时间里，开发了能满足中小学IT教育绝大部分核心需求的全系列产品60余种，并快速建立了有10多个办事处、100多家代理商的销售渠道，产品服务渗透到全国范围，塑造了良好的品牌与知名度。从资源库的推出到资源管理平台和应用平台的金字塔模式构想，从网络题卷平台的改造到网络视频服务，从校园网站的自动生成到城域教育网平台的设计，哪怕是类似于学科符号王这种小的工具插件的开发，都在教育软件开发定位上起着领头羊的作用。很多产品还直接应用于大学课堂和政府及企业办公室。K12以资源库为核心的全系列产品占据了IT教育市场的较大份额，K12是当之无愧的2001年教育软件的明星企业。
    同时，我们也看到了科利华、翰林汇、托迪斯、麦特立达、浙大网络等一些老牌企业在市场研究和产品开发方面所做出的重大调整和策略转变。2001年，对于中国教育软件的发展史来说是不平凡的一年，而其中任何一个企业小小的进步都同样在推动着教育软件产业的发展，他们也同样功不可没。
    中国中小学IT教育的美好明天需要有更多更好的教育软件企业来共同支撑，因为中小学信息技术教育很大程度上是由教育软硬件产品推动的。
    祝愿所有的教育软件企业都能够发展壮大，并对中国中小学信息技术教育做出其应有的贡献。