计算机配备达不到国家要求的标准
据市教育部门统计，截至去年4月，我市1730所普通中小学共有计算机7275台，平均一所学校仅为4.2台，其中，最高的为西岗区(18台)，最低的为普兰店市(仅0.1台)，全市每103名学生才拥有一台计算机。而国家教育部门在1996年颁布的中小学计算机设备最低配备标准是：高完中每校至少25台以上，初中至少20台以上，小学至少15台以上。同时，在已配备的计算机中，规格也不统一，有学习机、苹果机、286、386、486、586；计算机配置也多样，有单显，有彩显，有的有硬盘，有的无硬盘。计算机数量不足，设备落后难以适应和满足教学的需要。
计算机成了装饰品
有的学校虽然已经配备了较为先进的计算机，然而，学校并没有安排专职或兼职的计算机课教师，当然也就谈不上开课，计算机只好闲置，成为了学校的装饰品。而有位校领导竟说：“学校费了九牛二虎之力配上了计算机，一旦让学生摆弄坏了咋办?谁再为学校配备?”这种办学认识上的偏差，致使学校有计算机不开课的现象并非个别，同时，也造成了计算机教学资源的巨大浪费。
计算机成了“创收机”
个别学校，把正常的计算机教学与办“特长班”混为一谈，正常按课程计划上的计算机课也要让学生缴费。实际上，有的学校收了费，计算机教学质量也难以保证。有的家长抱怨说，学生学了两个学期后，也只能玩玩游戏而已，难说会操作计算机。还有的个别学校，自订收费标准，实属乱收费。
此外，一些学校受条件所限，尚没有配备计算机。我市某区一所颇有名气的学校，至今未配备计算机，原因是这所学校太“热”。选校生太多，学生超量，教室装学生都不够用，哪还能安装计算机?校长对此只能是无可奈何。
面对我市中小学计算机教学相对滞后的状况，专家们对此提出了建议和思考，应该引起各级政府和教育行政部门以及学校的关注。
思考之一，树立计算机教学的紧迫感。中小学的计算机教学是实施科教兴国战略的重要内容。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》已有明确论述，教育部也将提出技术性标准，2002年，普通高中要把信息教育作为必修课。从人才培养的观念出发，话不妨说得远一点，很有可能，将来的高校自主招生会把计算机列为考核科目，我们不能不做好这方面的准备。据专家介绍，美国政府提出到2000年，美国12岁以上的青少年必须会上网，使用互联网，全美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，目前，美国已有150万名学生在家上“网学”。
思考之二，有关教育部门应加强检查和督导评估。据资料表明，截至去年4月，近250所学校配备了计算机，然而，开设计算机必修课、选修课、活动课的学校共有183所，尚有60多所拥有计算机的学校没有开课，还有不少学校，也只是在上公开课时用计算机，这不能不说是教育资源的严重浪费。
思考之三，学校计算机教学应该与家庭计算机教育有机地结合起来。据市信息产业局的一项调查资料显示：我市家庭计算机拥有量的比例平均为24.02台。用途方面，孩子用的占54.93％。因此，学校的计算机教育莫忽略家庭计算机教育资源的开发。
思考之四，尽早建立局网和校园网，开通远程教育网络，实现优秀教育资源的充分优化和共享，提高教育质量。目前，市教委所属的12所普通高中，尚无一家建立校园局网，此状况亟待改变。