自从任教一年级新教材之后，我就开始学习二期课改的新课程标准。通过学习、听课等多种手段，我觉得我学到了很多。

    数学是研究数量关系和空间形式的科学。在基础教育阶段，数学课程是一门主要课程。它面向全体学生，力求体现数学科学和数学教育的现代观念，促进学生全面、和谐、主动地发展。

   新的课程理念包括要提高学生的数学素养，培育终身学习的基础；要构建所有学生必须的共同基础；要关注不同学生的数学需要；要充分关注学习过程；要强化评价的教育功能；要加强现代教育技术的应用。

   我在教学的过程中，针对一年级学生活泼好动、天真好学的年龄特征，并结合二期课改新理念，以探究、交流、尝试、再探究的形式发展学生的学习能力。一个学期尝试下来，感觉得到了不小的收获。

   《新课程标准》中还提出把“以学生发展为本”的课程理念贯穿教育教学的始终，我们应该把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思考、表达和交流，学会用自己的方法去探索问题，思考问题，解决问题，把外在的数学知识转化为学生自身的经验，自主构建完成数学知识的内化，从而学习有价值的数学。我在《美丽的星座》一课中就注重指导学生利用学具操作，在具体的操作中进行思考，在相互交流中说说自己的想法，展开想象，在教学中注重学生发展，提供多样的活动方式，让学生积极参与。我先引路指导学生画，然后让学生自由发挥想象的空间，从而达到预期的学习效果。

    让学生爱上数学课，喜欢上数学课也是二期课改的基本目标之一。由于数学与现实生活有着密不可分的联系，通过让学生从小认识到现实生活中蕴藏着大量的与数学有关的信息，使学生对数学感兴趣，引导学生关注生活中的事将数学与生活联系起来，才能够体现出数学的价值。尤其是对一年级的小学生，每一节教学内容如何与现实联系是我每次备课的重点。在《对应与比较》中一人对应一双鞋，一张棋盘对应两个人——《小于、等于、大于》中请学生在生活哪些东西可以比的？结果怎样？——都是从学生的生活经验出发，遵循从生活中来又回到生活中去的规律，使学生在研究现实现象的过程中学习数学、理解数学和发展数学。

我相信通过不断地学习、不断地思考、不断地实践，收获会更大！