时间：2009、5、5

地点：104室

参加人员：胡伟、胡颖、徐老师

活动内容：

一、学习《谈对上海市二期课改低年级语文新教材的认识及相关的教学策略》

为了更好地落实二期课改的精神，更好地使用新教材，谈谈对二期课改低年级语文新教材的认识及几条相关的教学策略：

1、二期课改低年级语文新教材的特点

（1）、  识字起步，开篇阅读；识写分流，从描到写。

为了改变小学语文一年级识字量过少，识字速度过慢，学生迟迟不能进入阅读状态的教学现状，低年级语文新教材采用大量识字的编写策略，一年级第一学期识字400个左右，第二学期识字400个左右。小学低年级语文教学识字不多，学生不能尽快进入阅读状态，另一个重要原因是识字的要求过高。

（2）、 改变拼音教学方法，识字学拼音同步进行。

新教材编写时打破以往的模式，让学生边识字边学拼音，由识字引出拼音。拼音教学只要求学生能够认读拼音字母，而无需描、抄、默。同时，不需要学生掌握拼音术语及相关的专门知识，而是在不断识字、阅读的过程中，增强实际的拼读音节能力，同时对学生的汉语拼音不进行相关的验收。

(3)、在开放活动中巩固识字，开发潜能。

今天的教育与昨天的教育相比，最大的特点是从封闭走向开放。新教材的编写在识什么字，用什么方式识字等方面，都坚持开放的理念。开放识字有利于调动学生学习的积极性，使学生从小养成主动学习的良好学习习惯，开发学生的学习潜能。

(4)、选文贴近学生生活，注意趣味性和科学性，注重增加文化积淀。

新教材在选文上力求贴近学生生活，一篇篇充满童趣的、学生喜闻乐见的文章增强了可读性，激发了学生读文的兴趣。同时选文渗透了许多科学方面的知识，开拓了学生的视野。上海市新的语文课程标准中提出要通过语文学习增加学生的文化积淀，提升学生的文化品位。而古诗是我国优秀文化遗产，让学生尽早诵读古诗，了解古诗，可以使学生从小受到中国传统文化的熏陶。

(5)、注重构建有利于学生自主发展的训练体系。

二期课改的一个重要的改革目标就是要引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，关注学生全面的、自主的发展。要使教材的编写有利于学生的自主发展，训练体系的构建必须挣脱知识体系束缚。新教材在训练体系的构建上，着眼于学生学习习惯的培养，学习方法的探索和正确的价值观的形成。

2、新教材实验中出现的几个问题

（1）、 担心前识后忘，要求做到“堂堂清”。

（2）、多做总比少做好的传统观念在作祟。

（3）、急于对学生进行考试检测。

（4）、课堂教学内容缺乏一定的张力。

（5）、家长存有互相攀比的心态。

3、  科学地使用新教材的几条教学策略。

（1）、自然渗透策略。

（2）、弹性目标策略。

（3）、评价激励策略。

（4）、个别教育策略。

教师在备课时还应根据学生的不同现状，确定弹性学习目标，设计可供选择的学习内容，供小组成员自由选择。

二、学习体会

1、新教材打破了以往教材编写的思维模式，变先识字再阅读为先阅读再识字，边阅读边识字，不断扩大学生的识字量。

2、学生在阅读中识字，在识字的过程中积累语言材料，再在生动的语言材料的阅读中巩固所识的生字，发展语言。从而做到识字、阅读、发展语言互相促进。

3、“识写分流”一是指识字和写字在时间上分流，即先识字后写字，也就是说学生开始识字的时候不需要写字，只要求会认读、大致懂得意思。二是指识字和写字在数量上的分流，即多识字少写字。识字在前，写字在后，识多写少的意义在于使学生尽可能早地进入阅读的天地，同时优化写字教学。三是指识字和写字内容上分流，即不是识什么写什么，写字自成系列。

4、汉语学习是一种母语的学习，孩子呱呱坠地的那一刻，就身处母语的环境之中，每时每刻都在接受母语的教育。他们是具有了初步母语口语表达能力的，一些孩子还在家长有意识引导之下，认识了不少的汉字。可见，不学拼音也能识字。

5、拼音教学的周期延长，是充分考虑到学生的个体差异，给他们相对宽松的环境，使一些一时还不能很好掌握拼音的学生能在较长的一段时间内反复练习，最终能够熟练拼读音节。

6、开放识字有利于调动学生学习的积极性，使学生从小养成主动学习的良好学习习惯，开发学生的学习潜能。

7、课堂教学中的自然渗透策略，如春风化雨，起到“润物细无声”的功效。自然渗透的教学策略在拼音教学中同样可以运用。

8、新教材既保护学生学习的积极性，又减轻了学生的心理上、学业上的负担。从而使我们的教学真正面向全体学生，关注每一个学生的发展。

9、在日常教学中让学生通过与自己前后变化的对比，感受自己的点滴进步，体验到成功带来的愉悦，进而树立了学习的自信心。

10、教学中不能忽视学生差异的存在，缺乏有针对性的个别教育，就很难落实教育面向全体学生这一先进的教育理念。

活动小结：

1、通过学习了解了新教材编排的目的，选择课文的方法，新教材的特点，出现的常见的问题，科学使用教材的策略，这样有利于教师对现有教材的掌握，提高自己的备课质量，上好每一节课。

2、学到了一些先进的教学理念，有利于提高自己的教学，更好地把握教材，使学生学得更轻松，更愉快。

下周活动主题：

1、说课《望梅止渴》。

2、准备单元测验卷。

                                                  备课组长：  胡伟