时间：2009.5.6

地点：多功能室

参加人员：方勤、陈国凤、管萍、程蓓、骞海、蒋玲俐、陶玲斐

活动内容：

一、阶段练习情况反馈：

一年级：本次考试分听力60%和书面40%，难度适中，适合学生的实际情况。在考试中，学生对于图片和单词一类的掌握还是比较扎实的，错误率是比较低的。对于问答句学生掌握的不是很好，平时在口头上操练还可以，但是落实到书面就有一定难度了，特别是对于差异性比较小的回答，学生就容易混淆了。还有就是字母，学生比较粗心，在找邻居的时候没注意大小写，所以失分率较高，以后还要加大练习的力度。

二年级：实考人数84人，优良人数70人，及格人数83人，1人不及格，年级平均分87.34分。听力部分，第一题和第二题学生读单词和图片的认读掌握较好，得分高。第二题（听音选单词），学生对单词的准确朗读和音近词的辨音掌握不够好。书面部分，第一题学生基本能保证正确率，第三题（看图与写词），有相当一部分学生没有正确掌握记忆单词的方法，也没有认真记忆，第六题（看图判断），有一部分不能客观反映句子内容，学生判断有误，也有学生不仔细读题或者没有掌握表示动物叫声的单词。

三年级：三年级实考人数96人，优良人数89人，及格人数94人，2人不及格，年级平均分88.3分。从试卷的得分率看出，学生对本学期教的句型的基础知识掌握到位，阅读和写作都有提高。本次练习卷的题目类型丰富，知识点较广，且有难易度之分，学生对基础知识的掌握扎实，如：听力中的填写所缺单词和书面中的按要求写单词（单、复数，同类词，反义词）等都不错，选择题中的几个错误可以看出学生在做题时没有把上下句看完整，或没有区分句中的关键词，如：Look at----，It is lovely.  There is some---（用不可数名词）实际情况回答中仍有部分学生没有掌握到位，口头—书面的过渡还有问题，作文其实已经 在平时练过多次，但在考试中有些句型的单复数还有错误，说明句型的转换还有混淆。

四年级：从完成情况来看，听力部分好于书面部分，听力部分各大题得分率均在90%以上。书面部分中得分率比较低的是第一大题辨音、第三大题选词填空以及第四大题用所给单词的适当形式填空。辨音部分一向是学生的薄弱环节，部分学生没有养成跟读录音的学习习惯，因此对单词的发音掌握得不是十分正确。而第三大题的介词填空，由于所给的介词比较多，因此学生在答题时容易混淆。第四大题用所给单词的适当形式填空考查学生对语法知识点的掌握情况，对学生而言难度比较大 。本次的写作部分由于平时加强了写作方法的指导以及例文的积累，因此学生完成的情况比较好。

五年级：本次练习中能够看出学生对基础知识的掌握比较扎实，这与教师平时的精讲多练、严格要求是分不开的，比如坚持每两天一次的默写，课后有针对性地补充练习等。正确率低的几道大题目分别是听力部分的听音选择正确的应答句，书面部分中的辨音、根据所给单词的适当形式填充、按要求改写句子、阅读理解。主要是对某些知识点掌握还不够，如宾格、名词性物主代词、现在进行时等；阅读理解的完成情况则反映出学生的分析审题不够全面；灵活运用知识的能力有欠缺；写作部分的题目要求不严密，学生的文章显得有些散乱。

二、四年级交流学科统整计划

Unit 1 Colours and places

一、    原有目标

1、同一样物体，在不同的时间、地点会有不同的颜色，会进行调色，

2、能对图片或照片上的人用现在进行时进行描述，学习单词：beach, collet shells, sail the boat

3、能对图片或照片上的物用地点和颜色进行描述，单词：above, between, at the top of, temple, bench

4、阅读教学：《The bird, the cat and the dog》培养学生的阅读能力。

5、语音：-st/st/

二、统整目标

1、复习四季，教学morning, afternoon, evening，会进行调色。

2、对图片或照片上的人用现在进行时进行描述，学习：at the beach, on the beach, swim in the sea, collect shells, sail the boat, sit under an umbrella, play football, 补充： collect stamps, swim in the swimming pool, sail the ship, sail the ferry, sit in the sofa, sit on the chair, play basketball, play volleyball, make a sandcastle, eat ice-cream, eat toast, have a sunbath.

3、对图片或照片上的物进行描述，学生能用正确的方位词来表达。

4、阅读教学：《The bird, the cat and the dog》，补充《My Room》培养学生的阅读能力。

5、语音：-st/st/

Unit 2 Listen!

一、原有目标

1、听钟，学习时间表达法：整点和半点

2、听钟，学习什么时间该做什么事。

3、听自然界下雨时的各种声音，并能进行模仿。

4、语音：th-/ /

二、统整目标

1、时间表达：整点one o’clock、半点half past two,  two thirty，

补充：1:05  five past one,   one five

      3:50  ten to four,      three fifty

      4:15  a quarter past four,   four fifteen

2、会表达自己或别人的一天生活，补充：come to school, do morning exercise, have a Chinese lesson, have an English lesson, have breakfast, eat lunch, have dinner, eat supper, go home, play games, take a shower, listen to the music, go to bed，培养学生合理安排作息时间，有良好的自律能力。

3、让学生亲近并热爱大自然，学会在生活中聆听大自然的各种声音，复习动物的叫声，补充：lightning, hurricane, tornado.

4、阅读教学：补充《A Football Match》培养学生的阅读能力。

5、语音：th-/ /   th-/ /

Unit 3 Weather

一、原有目标

1、学习12个月和各种表示天气的单词，复习季节及其特征。

2、会用What’s the weather like in January?来询问某个月的大概天气情况。

3、学会用英语写信的格式，描述一个城市的天气情况。

4、阅读教学：《The ugly duckling》培养学生的阅读能力。

5、语音：ch-/ /, tch-/ /

二、统整目标

1、学习12个月、各种天气的单词，补充：fog, snowy, clear, freezing.

2、会用What’s the weather like in January?来询问某个月的大概天气情况。

3、能掌握描述四季和各月天气的表达方法，会表达本地一年的天气特征。

4、英语书信格式。

5、序数词：first, second, third, fourth…，一些特殊节日的日期。

6、阅读教学：《The ugly duckling》，补充《Seven Days》，《Four Seasons》培养学生的阅读能力。

7、语音：ch-/ /, tch-/ /

活动小结：

通过本次活动，全组老师了解了此次阶段练习各年级的大体情况，同时也明确了下半学习需要加强的方面。四年级交流的统整计划为其他年级作了一个范例，但由于是初次尝试，具体的实施需要在实际教学中不断调整，初定M3U3进行组内研讨课。

下周活动主题：

   备课组再次对统整内容进行讨论。

                                                  备课组长：  陶玲斐