时间：2009年5月7日 下午

地点：五年级办公室

参加人员：   宋腊梅    曹美娟   

活动内容：

1、出每课的练习，以及单元测验卷

2、 说课<语言大师>  主讲曹美娟

比一比再组词

歉（       ）    撒（       ）  谭（       ）    儒（       ）

赚（       ）    撤（       ）  潭（       ）    需（       ）

瞟（       ）    棚（       ）  逾（       ）    嫌（       ）

漂（       ）    绷（       ）  喻（       ）    谦（       ）

二、将括号里能与前面搭配的词画出来，在抄写一遍

树立（理想  决心）    端正（态度  目标）    克服（困难  失误）

生活（艰苦  艰巨）    山河（华丽  壮丽）    形势（严肃  严峻）

办法（美妙  巧妙）    国家（富强  富裕）    倾诉（心灵  心声）

观赏（风景  情景）    精通（业务  业绩）    创造（奇迹  奇特）

三、趣填“不”字成语。

生生不（      ）   迫不（      ）    爱不（      ）     奋不（      ）

漠不（        ）   情不（      ）   （      ）不苟     （      ）不朽

（      ）不屈    （      ）不易    （      ）不理     （      ）不舍

四、填写关联词。

   1、这里的花（         ）很多，（        ）没有奇花异草。

   2 、鲁迅先生（       ）爱惜自己的时间，（      ）爱惜别人的时间。

   3 、很多同学在实践中体会到，（       ）多读多写，作文（       ）会

进步。

   4、（     ）你订了学习计划，（     ）应当按着去做。

5、我们（      ）做自己会管理自己的人，（      ）做依赖别人的衣来伸手饭来张口的人。

五、阅读理解

关尹子教射

    列子跟关尹子学射箭。有一次，列子射中了靶，就跑去问关尹子：“我学得差不多了吧？”关尹子却反问道：“你知道你为什么射到了靶子？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“不知道，这怎么能说学会了呢？”                 

     列子又继续勤学苦练，最后几乎是箭无虚发，箭箭射中靶心。就这样，一连学了三年。

      有一天，列子再去向关尹子请教。关尹子又问他：“你知道你为什么射到了靶子？”列子回答说：“知道了”关尹子对他说：“现在可以了。知道了为什么射中，这才算学好了，你要记住所以射中的道理，不要违背它。”

1、下面的成语都与“弓”“箭”有关，在空格中把成语补充完整。

   白发(          )    左右(          )     百步 (          ) 

   一箭(          )    暗箭(          )     杯弓 (          ) 

2、 根据短文内容填空。

（1）    文中“箭无虚发”的“发”具体意思是                                                            

（2）文中“就这样，一连学了三年。”，“这样”指的是                

（3）    关尹子说：“知道了为什么射中，这才算学好了”。用一句俗语表示，学习知识需“知其然，也要           ”                                                                                                                  

 3、 列子“一连学了三年”，你认为这样的学习是否有意义，为什么？

讨论第五单元和第六单元单元测验试卷。

1、看拼音写词语8%

Bing zhu ye you   tian fang ye tan    zi zi bu juan    qiao qian zhi xi

Qian en wan xie     qin ren xin pi    qi zao tan hei    zhi  zhi  bu li

2、、给下面各句中黑体 的字选择恰当的解释。将序列号填入括号里。5%

① 成直线的 ② 跟地面垂直 ③ 挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不断地 ⑦ 直接、不转折 ⑧ 一直

1、 大猴子惹得大家直笑。（    ）

2、刘胡兰理直气壮地对敌人说：“怕死不当共产党员。”（    ）

3、他心直口快，把我心中的不解之谜说了出来。（    ）

4、 她好不容易才直起腰来。（    ）

5 、他早上上街买东西，直到夜里还不见回来。（    ）

3、填空4%

（1）、拳不离手               。

 （2）、智慧不仅                ，而且                

4、改正下面一段话中的错误。3%

王大爷70多岁了，他身穿一件蓝绵袄，头带一顶旧棉帽，仍然还是保持着艰苦朴素。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食。不知走过了多少地方。他常常教育我们：“我经厉过新旧社会，得知幸福生活来之不易。你们可要珍惜它呀!”

5、本单元，我们学习了两首送别诗，分别是    代诗人        的《闻王昌龄左迁龙遥有此寄》和      代诗人王维的             。其中表达离别思念的诗句是：我寄                             ，                                    

                               。惟有                                ，

                                            。5%

说课《语言大师》

一、激趣导入。

 （一）出示“大师”，想想什么叫“大师”？

（二）而课文中的奶奶斗大的字都认不了几个却还被称之为“大师”，这是为什么呢？

（三）多媒体课件，出示一组人物漫画（相声艺术表演大师——马三立，喜剧幽默大师——卓别林，漫画大师——张乐平，文学大师——巴金。），请你来猜猜他们是谁？（大师：即在某一方面很有造诣，且德高望重的人）。

设计意图：这一环节中多媒体课件的运用既激发了学生情趣，增加学生的求知欲，又将“大师”这一抽象的概念转变成形象直观的画面，启发学生思考并解决问题。

二、初读感知。

（一）自由读课文， 那奶奶为什么被称为语言大师呢？从文中划出最能说明这一原因的两句句子：1.她老人家肚里的“老话”特别多，张口就是一大串。2.奶奶的“老话”多得像天上的星星，句句都能让人受到教育。

（二）反复朗读和仿句说话。

【设计意图：这一环节借助反复朗读和仿句说话（仿照这两句句子，将奶奶的“老话”多的特点写具体）的训练，来帮助学生体会和巩固奶奶被称为语言大师的原因。这一说话练习主要是训练学生运用适当的修辞手法将句子写具体。】

三、精读品情。

（一）奶奶“老话”特别多，张口就是一大串，而且还常常用“老话”教育我、激励我。请大家默读课文2—4节的内容，完成这张合作学习单：

1．先在组长协调下从2-4节中选择最感兴趣的一节朗读，研究。

2．分工完成表格的填写。   

3．注意人物的语气、神态、动作描写的语句，细细品味，并有感情地朗读这些话。

（二）交流：

1．初春的早晨，当我贪睡，奶奶在我的耳边轻轻呼我：“晓晓，不早了，快起床吧。”当我拉过被子，只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨：“早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。”

2．当我赖床的时候，奶奶说：……，我只得……；当我贪玩不想洗脸洗碗的时候，奶奶说：……，我只得……；当表弟只顾踢球不做作业时，奶奶说：……，于是表弟……

（奶奶对我们的教育找准时机、用得恰当。）

3．师生合作朗读第5节，感受作者写作时的详略得当。

①奶奶的“老话”不但教育小孩，而且能教育大人。见---她就说---；见---她就说---；见---她就说---。此时，你又感受到了奶奶的话又有一个什么重要特点？（教育人、激励人。）

作者在描写这部分时和2、3、4节有什么不一样？

②你能和你的小组同学一起合作，根据课文第五节的内容来排一排，演一演吗？ （根据时间定）

【设计意图：这一部分运用演一演的手段，既检验了学生的复述本领，又活跃了课堂气氛。】

四、回味总结。

（一）同学们，学习了课文，相信你也被奶奶那富有智慧的“老话”所折服，请你来说一说——（出示填空：奶奶的“老话”……，她真称得上是咱村里的“语言大师”！）

（二）让我们再来读读奶奶说过的“老话”。你还知道哪些老话？跟大家交流一下。这些“老话”是些流传已久的话，是总结了很多人的经验，凝聚了很多人的智慧而来的。奶奶正是用了这些“老话”教育我，激励我，奶奶的“老话”伴随着我成长，难怪大家称识字不多的奶奶为——“语言大师”。

五、作业。

基础题：

1．抄写文中在什么情况下说了什么“老话”。

2．背诵这些“老话”。

发展题：

1．从第五节中选择奶奶说的一句“老话”，结合自己生活的经历写一段话。注意对人物语言、动作、神态的描写

活动小结:

通过学习，出好了周末试卷和单元练习试卷。通过说课，我们对《语言大师》这篇课的设计意图、目标有了清楚地了解。

下周安排：

1、分析讨论单元测验试卷以及存在的问题和改进措施。

2、学习第七单元教学目标和设计，划出重点词语和好句。

备课组长：  曹美娟