高文提出，我国的教育改革必须是面向素质教育的，必须是基于信息技术的。信息技术本身虽不能自然而然地引发教育的革命，但它却是这场必然发生的革命不可或缺的重要条件，因为作为智能化技术，信息技术既包括基础设施又蕴涵着人类的高级智慧。信息科学技术、软科学技术、人工智能等的研究与开发，不仅对我国现行的教育与教学理念提出了挑战，而且为我们实现素质教育的理想提供了切实可行的方案、技术、方法与认知工具。高新技术已成为营造新型文化学习的强有力的催化剂。
高文认为，为了实现教育的跨越式发展，我们必须重视迅速提高青少年的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素，力求将信息素养的培育融入有机联系的教材、网络以及各种教学资源的开发之中，以形成学生对信息的需求，培养学生查找、评估、有效利用、传达和创造各种信息的能力，并由此拓展学生对信息本质的认识。在加强各种教育产品的信息素养培养功能的同时，还应高度关注与信息素养密切相关的媒体素养、计算机素养、视觉素养、艺术素养、数字素养等的研究，以期全面开发适应知识经济与信息时代需要的人的整体素质。