据一所初中的教导处许主任介绍，学校在去年新教学楼刚刚落成使用时，便配备了多媒体教室和计算机平台，还在每个教室里都安置了投影仪，然而，一年多来，却只有上级领导来参观，检查时才用一用，原因则是没有适合的课件，用这套设备来上课，不但要花费的精力大，而且授课效率也大大降低，所以老师们都不愿用。
近日，记者在省城的多家书店、音像制品店和电子市场采访时发现，供教学和学习用的光盘和软件都是林林总总，大多数光盘只是简单的某一堂课的录像，以语文和英语为例，一般只是配上音乐和图画的朗读录像。有的画面跟内容风马牛不相及。有一些理化类课程则是把“题海战术”电子化了而已。
某重点中学的一位物理老师结合自己的调查向记者介绍说，目前市面上的教育软件，无论是教学内容还是教学方式都存在许多问题，特别是科学性、权威性与实用性等问题与现实教学要求相去甚远。原因则主要是以下几点：一是将教育软件做成电子教材和题库，对学科教育模式及学生能力的培养不够重视。二来，没有体现计算机辅助教育在交互性与个性化教学上的优势，基本上没有交互性功能，更谈不上个性化教育。再者，教育是对人类思想、智力的塑造，长期以来积累的教育经验并非IT企业在短时间内就可“消化”的，但目前的教育软件厂商基本上采取“闭门造车”的开发模式，开发出来的教育软件内容缺乏科学性，有的甚至错误百出。
采访中，不少老师表示，在传统的黑板和粉笔的教学中，有许多知识点在传授时难度是比较大的，如立体几何一些抽象的概念、物理学中的电磁场等等，如果有了多媒体，则可以形象、直观的多，因而，他们十分盼望能把手边的这些现代化硬件用起来。