新学年开始后的第二个周末，北京市崇文区光明小学寄宿部一(6)班的小同学排着整齐的队伍走出校门，他们小脸上荡漾着笑容，显得一身轻松。守候在校门口的父母们觉得孩子今天有些特别，看了半天才发现：他们居然都没背书包！家长们明白了——接下来的，将是一个真正的“减负周末”。
说句实话，到那时为止，一(6)班的学生父母还只是在开学第一个星期包书皮的时候见过孩子的教材，至于作业——从未见过！孩子说：学校里有小柜子，所有的书本都可以放在自己专用的小柜子里。不仅仅是不背书包的周末，一年级小学生回家后向父母透露的信息还有很多令人称奇！比如说，举手发言，老师会对这些小不点儿很客气地一伸手：“请！”老师还为小家伙们设置了各种各样的奖项，甚至包括“声音洪亮奖”。获一次奖，书本上可以得到一个好看的戳，凑够3个戳会得到一个“荣誉本”。小女生们对各种卡通图案的浓厚兴趣得到老师的呼应：表现好的额头上贴一张小贴画，又美又荣耀！记者闻听有这么快乐的上学时光，赶紧到各处打听了一番，如此潇洒的小学生，还真没找着第二拨儿。
父母：欣喜搀杂着忧虑
对于没有书包的周末，孩子们是举双手欢迎的。家长们则是见仁见智。光明小学一年级学生船船的妈妈和孩子一样欣然接受这样的安排，她认为这表明了老师对自己的教学能力以及学生的学习能力的双重信任。“任何时候，学习主要得靠孩子自觉，背个书包回到家，孩子又真能做多少题？除了做一个小学生，孩子还扮演其他的社会角色，不应该把所有的时间都变成学习时间。尤其一年级的小学生，才刚上学，别用过大的压力把孩子学习的快乐压垮了。周末应该让孩子放松一下，出去玩、看课外书等，最重要的是培养孩子对学习的兴趣和高效率的学习方式。但是，持反对观点的家长也为数不少。船船的爸爸就有些担忧：“你这儿是减负了、是强调素质教育了，最后不都得靠升学考试进入初中、不都得分数决定一切吗？太超前了是不行的！”荣先生也是一年级小学生的父亲，他的孩子每天背着书包上下学。一听还有放学不背书包的学校，荣先生马上说：“这不正常！家长起码得看看作业吧？不然谁知道孩子在学校学没学会？”
教师：背不背书包只是个形式
放学不背书包意味着什么？记者就这一话题又采访了几位教育工作者，他们的看法是——背不背书包只是一种形式，而这种形式本身不能说明什么。北京府学小学的周春田老师认为：“让孩子们放学不背书包，这可以成为现实，但这说明不了什么。如果是寄宿制的学校，可能孩子在平时放学后，还会参加一些有组织的形式活泼的学习活动，所以这里的学生平时的学习时间可能要比每天回家的学生多。周六、周日没有学习任务，彻底放松一下是应该的。但是，不背书包回家，也许还有读课外书、讲故事、做标本等其他软性的功课，并不一定就完全不学习。同样，有的学校没有把书本放在教室的条件，学生是背着书包回家的，这也并不代表着一定背回了多少课余作业。所以，是否对学生进行素质教育，是否减了负，不能以背不背书包而论。况且，目前我国的教育改革还没有达到升学完全不用考试的阶段，所以让学生适时地复习刚刚学过的知识，是非常必要的。”北京教育学院专事研究中小学生心理的杨雪梅老师谈到：“学生放学背不背书包只是一种形式，我不想评论。从心理学的角度来说，放学以后完全没有作业是不符合学习规律、不利于学习的。心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，学到新知识以后越是及时地复习，就越有利于知识的巩固。如果学到新知识以后不马上复习，那么很快就会忘记。在世界上最早的教育学专著、战国末期儒家学派代表作《学记》中有这样的说法——正业必有居学。它是说：课外的学习是课内学习的补充和伸延，两者相辅相成，缺一不可。学习以后应该及时复习才能掌握知识，这是科学规律。”
摄影胡铁湘
背景资料
上海：学校减负出硬指标
2001学年度，上海教育行政部门对课程安排、课时、考试和作业量分别作出具体规定。小学除语文、数学外，其他学科不得考试。中学除语文、数学、外语可进行期中、期末考试外，其他学科只能进行期末考试。高中选修课和活动课不能移作必修课和补课用，必须保证选修课和活动课的最低课时数。小学一、二年级书面作业一般应在课内完成，其他年级每天书面作业量应控制在1小时之内。初中六、七、八、九年级每天课外作业量分别不得超过1、1.5、2.5、3小时。
绍兴：早到迟退也是错
从这学期开始，绍兴市教委使出一项新举措。早7时30分以前到学校的学生不能进教室看书，只能在教室外聊天或锻炼。下午5时30分必须离校，到11月至第二年4月，下午则改成5时清校。学校要求老师给学生留作业之前自己得先做一遍，估量学生1个半小时能否做完。如有违规，学校会处以相应的惩罚。