在该校对学生家长的问卷调查中，关于“你的孩子每天有多少玩的时间?在双休日及寒假你将安排孩子做什么?”的调查中，几乎100％的家长回答：玩的时间很少，一般都在一至两小时，最短的为一天只玩30分钟，最长的为一天玩两个小时；大约90％左右的家长选择将在寒假安排孩子去社会上办的补习班“充电”或参加各种艺术类培训班“大补”。在回答“你觉得你的孩子在学校的学习负担重吗?”时，大约80％的家长选择“不重”。在回答“你认为玩是一门学问吗?”时，几乎100％的家长认为玩是一种学问或最佳的学习方法。而在该校对学生的调查中，几乎100％的学生认为寒假最想做的事情就是玩。
值得一提的是，当100％的家长认为玩是一种学问或最佳学习方法的同时，却有90％的家长选择了用各类能够“大补”的补习班和艺术培训班“塞满”孩子们的整个假期。在反馈回来的一份家长调查问卷中，记者见到了这样几行字：“我的孩子每天玩的时间大约在一个半小时左右。周六上午10：00—12：00书法，下午3：00—5：00舞蹈；周日上午8：30—10：00舞蹈，下午2：10—4：50英语。”
当100％的孩子选择“寒假我最想玩”的时候，当80％左右的家长认为孩子在学校的学习负担不重的时候，一个学校“减负”、家长“加负”，孩子想玩、家长想“补”的矛盾却不得不令整个教育界大跌眼镜。一位准备让孩子在寒假同时参加补习班和艺术培训班的吴姓家长这样告诉记者：“别的孩子都补，我的孩子不补，一个假期之后岂不要落后?”
松花江小学校长郑斌在接受记者采访时认为，给学生“减负”，不仅仅是学校和教育界的事，而应该是包括家长在内的社会方方面面共同的事情，家长“加负”的原因是复杂的，因为这毕竟还存在着中、高考这两支“指挥棒”，实施素质教育之后，学校的“负”是减少了，可家长的“负”却加上了，这是一个新问题，究其原因除了家长“望子成龙、望女成凤”的期望和攀比之外，另一方面，尽管学校寒假将向学生全面开放，也组织了许多活动，但许多高年级家长仍然担心社会上的一些不良场所会吸引孩子，产生负面影响，这也是造成家长“加负”的一个不容回避的社会因素。