一、教材

    本课教材是唱游新教材二年级第一学期第三单元的内容，是在学生领略上海本土音乐地方文化基础上的拓展和延伸。教学内容的选择，以体现民族性和多元文化为宗旨，以欢乐节日为主题，教师创设欢乐节日情景，强调在浓郁的音乐艺术氛围中让学生来分享和获得对艺术美的体验，以激发学生表现欲望。本课中安排了两个教学内容：

    表现中国传统节日——为了体现音乐学科综合性的特点，丰富节日音乐的表现力，教学中加入了表现中国传统节目的内容，其目的在于让每个学生在即兴表演的音乐实践活动中，了解中国的民族文化，多层次感受节日音乐的特点。

    学唱印尼民歌《在欢乐的日子里》——这首歌曲是本单元的教材内容，情绪欢快热烈，节奏明快，旋律活泼欢悦，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱，欢乐舞蹈的情景。

二、目标

二年级学生的听赏、演奏、表演等方面具有了一定的基础。本节课在表现中国传统节日这一环节时，教师创设了“节日”情境，通过师生相互作用，形成一种和谐的互动氛围，激发学生情感。其目的在于让每个学生在即兴表演、在打击乐器的演奏和舞蹈等音乐实践活动中，了解中国传统的节日文化，多层次感受节日音乐的特点。本课的教学目标是：

1、感受印尼民歌热情欢快的情绪，初步了解印尼的风土人情，开拓学生的音乐视野，激发学生对异国音乐文化的喜爱。             

2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《在欢乐的节日里》，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。

3、在听听、看看、玩玩、拍拍、唱唱、跳跳等多种活动中学会歌曲。

   二年级学生的演唱、舞蹈、演奏方面具有了一定的能力。本节课在学习印尼民歌《在欢乐的节日里》这一环节时，根据第一教时的歌唱要求，教师营造了师生互动、生生互动的学习氛围，，达到学生能用自然、轻快的声音，以情带声地演唱的认知目的，同时，学生在演唱、舞蹈、演奏等不同形式的活动中，表达歌曲欢快、热烈的节日情绪，分享体验彼此带来的快乐。

三、教法

     本课采用传授、感知、体验、表现、交流等教学方法，帮助学生提高音乐学习的效率，使学生的音乐能力得到全方位的提高。

     教学导入——体验式的教学方法，师生采用一领众合、多种变化形式（拍节奏、舞蹈律动等）共同创设热烈活跃的课堂氛围

     表现中国传统节日——

    “听觉为先导、动觉为切入”的教学模式基本贯穿在整堂课之中，为了帮助学生从整体上感知节日音乐的特点，教师运用表现、感知、体验的教学方法，学生在感官作用下，并结合视觉联想（多媒体信息手段）促进学生对音乐的感受，加深对节日音乐的理解和表现。

     学唱歌曲——新授印尼民歌《在欢乐的节日里》，安排第一课课时教学，教师运用传授法帮组学生学习歌曲，强调音乐基础知识的完整性和系统性。在学习歌谱时，采用了模唱与识谱相结合的方法进行，根据2年级学生识谱能力的实际情况，在歌曲难点部分采用了识谱的方法让学生加深印象，特别在后两句结束句不同的尾音部分加以重点练习、区分。在解决难点后，全曲采用模唱旋律的方法进行，这样使得学生在学习时不会因为一种学习方法而变得枯燥。

     拓展——我选择了两首比较有代表性的节日歌曲让学生听赏。通过听赏美国庆贺新年的歌曲《铃儿响叮当》感受人们迎接新年的愉快情绪。《歌唱祖国》则是通过回顾国庆阅兵大典让学生重温令人激动的雄伟场面，培养学生强烈的爱国主义精神。