Teaching Plan For Oxford English 5A

Module3 Unit1

A day at school 教学说明

本节课是小学牛津英语5A Module 3 Unit 1 A day at school 的第一教时。本单元的教学目标是围绕学校生活这一主题，学习有关校园内的地点名称、课程名称以及上下学所使用的交通工具等的词汇、句型，并在Module2介绍自己Daily life的基础上，使学生能用较通顺、较连贯的几句话（一段话）介绍自己的学习科目和某一天学习、生活的日程。本堂课的教学目标为：1、能正确指认学校校舍的布局，复习小学阶段学习掌握的表示地点的名词和介词。2、理解there be句型所表达的含义，能结合实际情景用How many…are there… ? 询问数量，并掌握回答的方法。3、能用较通顺、较连贯的一段话简单、清晰地描述自己的学校。4、通过将自己学校与贫困山区学校的校舍的对比，让学生体会到自己生活的幸福，教育学生珍惜自己所拥有的一切。

学校对学生而言是非常熟悉的，因此我以一首歌曲《Our school will shine today》直接引出本节课的主题——学校。对于学校内的场所，大部分的地点名称学生已经学习过了，于是我结合学生的实际情况，进行词汇的拓展,补充了art room, science room和computer room这三个地点名称。在课的引入部分，我设计了这样几个问题：Do you know our school? How many floors/classrooms/offices/toilets/children are there in our school? 通过问答，既复习了there be 句型的问答又帮助学生进一步了解我们的学校。接着我以提问What places can you see in our school?开始词汇的教学。在教学中我不仅安排了词汇的机械性操练，还设计了问答并进行板书，然后让学生用这四句话连贯地描述所学的这一场所，为最后的任务输出做好铺垫。在完成了以上教学内容后，我出示了本课中最重要也是学生最熟悉的一个场所——教室。通过What’s in our classroom?的讨论以及学生之间Pair work的问答，完成了关于教室内物品的单词复习以及there be 句型的再强化。

接着是本课课文的学习，即学习短文Wendy’s school。有了前面几个环节的铺垫，已经帮助学生扫清了短文内的新词，学生在理解上没有什么大的问题。因此第一遍时我没有让学生看短文，而是出示了几个问题，让学生带着问题听录音，这样既能帮助学生抓住文章的重点，又能检验学生听短文的效率。在此基础上，第二遍我让学生边听边跟读，再以同桌互问互答的形式完成练习纸上的练习。这样做既帮助学生纠正了读音，又加深了学生对短文的理解。第三遍我请学生根据对短文的理解，完成课文填空。通过这样层层递进的练习，学生对这篇短文可以说已经比较熟悉了，同时也为post-task环节中设计的任务输出作好了铺垫。

言语活动的动机在于解决一定的实际问题，英语教学的目的在于培养学生在各种真实的语境中交流思想的能力。在post-task环节中，我设计了请学生模仿课文来介绍自己学校的任务，考虑到不同学生的不同程度，任务也设置了不同的难度，每个学生可根据自己的实际情况进行选择完成。 课的最后，我出示了一组贫困山村学校的图片，这与我们现代化的学校形成了鲜明的对比，学生感受到与那些山里的孩子相比，自己的生活是多么幸福，这也正是除课本知识以外我想告诉学生的：珍惜你所拥有的一切！