时下，“减负”已成为满天都是的话题，仿佛你说说，我讲讲，大家听听看看，就真的可以减负了似的。

负从何而来？这是一个很关健的问题，也是一个不容易说清的问题。

表面上看，学生过重的学习负担，来自于考试，应该说是应对考试，这在某些人看来不一定接受。有一些站着说话腰不疼的人包括部分领导讲，教师们，少留些作业，少出些题，多在课堂上下功夫，多改进教学方法，多提高效率；也有一些不怎么知行情的人讲，老师们，差不多就行了，别太多太高太厉害了。诸如此类的说法不少，他们的目标就是教师。可冷静地想一想，教师为什么这样做，或者说这一部分教师为什么这样做？他们的私心肯定是有的，可在他们实现自己的私心时更多地实现了其他人的愿望。“学生的成绩，也是教师的成绩”，为了这些能高一些，学生们辛苦，教师们更辛苦，造成这种现实的原因就是目前的考试制度和考核制度。

因此要减负，就得改变这样的制度。

进一步再想，为什么考试要高些好？人往高处走，家庭中“望子成龙”，学校中“质量要上去”，这样的思想起着主导作用。是的，这样的思想没有问题，那么什么地方出了错！不对的是，“好”和“高”的标准（中庸点儿吧，该讲“不完全对”）分数高、学习好、人品高，这三者被错误地标上了“＝”，大部分人心目中是约等于。如果这样的标准得不到纠正，减负只能是空话。