■减负减什么
目前一些地方在贯彻减负措施时采取“一刀切”的做法或明减暗不减，一些家长“望子成龙”心切，还在变着法儿地给孩子“加负”，这些做法都有悖于全面素质教育。减负减什么？应减掉过多的复习资料、过重的课业负担和过频的考试，而不能减掉德育。相反，加强全面素质教育首先就应该加强德育。
■减负为了什么
减负的目的是为了全面推进素质教育，全面素质教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。在全面素质教育中德育很重要。心理健康教育，任何智育过程都与心理有关，认知、观察、记忆、思维等智育过程必须伴以兴趣、爱好、情感、意志、理想、信念等非智力因素。道德品质教育，只有良好的道德品质，学会待人处世的艺术，才能处理好人与人之间的关系，才能健康成长。加强纪律、法制教育，在乱班、乱校学生往往难以学好就是一个不争的事实，因此应培养学生的法律意识，做到知法、懂法、守法，并能用法律的武器保护自己的合法权益。思想教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，只有这样才能成为一个对社会有益的人。政治教育，内容包括热爱祖国、热爱党、热爱社会主义等等。
■减负涉及观念问题
减负实际涉及的是教育观念、质量观念和人才观念的问题。教育应树立以人为本的思想，要一切为了学生、为了学生一切和为了一切学生。所谓一切为了学生就是学校不应把追求升学率、学校的牌子名誉等作为教育的目的；为了学生一切就是要考虑学生在德、智、体、美等诸方面的全面发展，而不能只考虑分数；为了一切学生就是要照顾到全体学生的需求，而不能光重视那些升学有望的学生，对升学无望的学生就不管了。教育的质量观就是以分数还是以全面素质作为对教育结果的衡量，分数的高低有时并不能代表一切；教育的人才观就是不能只把考上大学的学生当做人才，应树立三百六十行行行出状元，只要适合自己发展，成才的途径是多种多样的观念。