初三学生：我心中的“减负”是，多一些灵活运用的题，少一些死记硬背的题，在学习中提高兴趣。
我父母不同意减负。他们认为这是对我们不负责，因为在现行教育制度下，在初三最后的冲刺阶段“减负”，他们担心很可能毁掉我们想考上理想高中的梦想。
初三学生：我认为面对现在的教育体制，对小学生实施“减负”是完全可以的，但对于中学生，尤其是像我们这样面临着中考的学生，不得不回避“减负”这个词。我的爸爸妈妈和我的观点相同。作为学生的我们当然想“减负”，但是国家现在的考试模式不改变，“减负”只能算是纸上谈兵。
高二学生：我认为现阶段实行中小学生“减负”是势在必行。而对我们高二的学生来说，却减不了负，这一点我们可以理解，因为以后要考大学嘛！我希望的“减负”是，老师能把课讲得生动一些，这样，每个同学对学习产生兴趣，也就不会觉得累了。所以，也不存在“减负”的问题了。
初三学生：对于毕业班的学生，每天的课程不要总是主课；不要给中学生留过多的作业。
我的父母对“减负”没有什么看法。但他们认为，只要“减负”真的能让学生感到轻松，那就是好的。
高三学生：理想中的“减负”应该是课业负担真正减轻。教师上课不要“死抠”书本，应当穿插一些课外的知识和一些基本的生活常识。要放下高考的“指挥棒”，这才能算是真正的“减负”，尽管这十分困难。
作为一名即将面对高考的学生，在现行的教育体制下，我不能“减负”。我父母的想法也和我一样，他们认为在这个时候“减负”无异于“士兵丢了枪”，毕竟四个月后的考试将注定自己的命运，况且在当前情况下的竞争是十分激烈、残酷的。
初二学生：我理想中的“减负”，应该是向国际潮流迈进，还是以学为首位，多动脑，且多动手，多进实验室钻研新知识，把少量时间放到课本上。我觉得“减负”非常必要。因为每个人都有自己的特长，如果为了学习好而把自己所喜欢的东西抛到一边，那是不是很可惜？令你后悔一生。然而让人最欣慰的就是现在教育部公布了“减负”措施，真是令人拍手称快。
我父母和我的想法一致，他们说现在进行的是素质教育，要是人人都会一样的东西，那么社会就没有发展。比如说，把社会比做一块冰，如果人人都会滑冰而不会游泳的话，那么谁都要淹死，但是如果有人会游泳，那么这些人就是人才。
高一学生：我认为“减负”的内容还需进一步明确，即“减负”不仅是在作业上的减少，还应该在思想、心理上的“减”，更重要的是在能力、素质以及社会交往能力上的“增”。
现在，社会上都在宣传“减负”，而有的学生却认为自己的负担并不重。这就该引起人们的注意———“减负”也应该“因材施教”，不可多也不可少。
初二学生：现在我们这些学生，哪一个不希望能真正地减轻负担，哪一个不希望能轻轻松松、痛痛快快地好好玩一场，可是我们哪个都是背负着家长和老师的希望，面临社会大大小小的考试，哪里能“减负”啊！
在开学的第二天，老师的话也离不开“减负”，本以为能减一点，可是老师一句话便否定了“减负”，“不能减只能加”。我渴望“减负”，但是这并不代表就能“减负”。