南宁市教科所副所长洪珏分析说：学生“减负”，家长却“ 增忧”，学校布置作业少了，家庭布置作业却多了，为什么？一 言以蔽之：家长担心孩子“减负”后，放松对学习的要求，日后 考不上大学。 “这主要是因为家长们对我国高考制度改革缺乏 了解。高考的趋势是从考察学生知识积累变为考察学生的综合能 力，如果家长还是为对付应试教育，继续走让孩子大量做题、死 记硬背的老路子，怎么能适应未来新型高考的要求？”
洪珏原来担任过以升学率著称的南宁市二中的校长，对我国 现行高考命题的弊端有着很深的认识。他说：“可以预见，高考 命题改革的力度将越来越大，现在不少地方实施的‘３＋Ｘ’就 是一个明显的信号，‘Ｘ’不再是单科试题，而是综合能力的测 试了，这也体现了２１世纪真正需要的人才是具有较强的综合素 质、创新能力的，而不是那些靠死记硬背考得高分，但是缺乏动 手能力、分析能力，个性发育不完全的应试教育的‘牺牲品’。 ”
广西教科所所长陈先乐也认为：日后高考将着重于考察学生 分析、解决问题的能力，学生的创新思维将放在第一位。他说： “现在我国中小学生的创新、动手、实践能力较差，主要是因为 课业负担太重，学生被‘捆’住了，根本没有时间来发展自己的 兴趣、爱好，没有时间来培养自己的实践能力，这样下去，学生 怎么能成为未来高考的胜利者？”
广西教科所副所长韦国锋认为，现在是我国教育界和家长们 反省基础教育的真正目的的时候了，基础教育应该是为了让孩子 打下知识文化的基础，同时培养孩子的意志、兴趣、情感，而我 们过去对孩子的素质要求过份追求量化，用一种死记硬背的考试 模式把他们禁锢起来。
洪珏说：“‘减负’正是为了让孩子们发展自己的个性、特 长，家长应该充分理解‘减负’的重要意义，这不仅是为了孩子 的平等权利，也是为了孩子的成才，为了日后高考的需要！”