“学生负担过重是否影响其生长发育？”“学生减负对其身心健康发展有何关系？”这些问题成为此次研讨会的热门话题。北京大学教授季成叶在会上对此问题作出了全面的论述。他认为，学生减负可以提高其身体发育水平，促进青少年心理健康发育。 　　

   季成叶教授认为，学校教育、卫生和体育是一个休戚相关的整体。通过减负，使学生身心获得全面发展，同时为他们创造良好的学习、生活和社会环境。减负的最根本目标是通过教育改革，促进青少年学生的身心健康成长，德、智、体、美、劳的全面发展。 　　

   季教授说，学校是减负的主阵地，减负的主渠道是改革课堂教学。提倡“７天抓５天，５天抓白天，白天抓４５分钟”，充分认识到，减负不是单纯地减轻学习负担，更重要的是减轻学生的心理负担。家庭是减负的关键。正确对待学生减负，家长既不应放任自流也不应对孩子的期望值过高。社会是减负的环境保障。改革考试、升学制度，为学生健康的课余活动创造条件，丰富青少年的校外文娱、体育、科技活动，都可以为学生减负创造较好的社会环境。 　　

   季教授认为，从青少年学生身心发育方面讲，减负可促进青少年学生身高增长、体重增长、身体充实度提高，有效促进营养问题的全面改善，促进呼吸、循环机能的全面改善，促进多项运动素质指标的提高。从青少年学生心理发育方面讲，减负可使学生的智能潜力充分发挥，观察力、注意力、记忆力、思维能力、想象力提高，培养精神上的美德，从劳动和体育活动中学会克服困难、培养果断性和自我控制能力。