这是一座普普通通的五层尖顶红砖楼。她坐落在北京城海淀与西城交界地段。半个世纪以来，这座宿舍楼的5个单元大门像是五张大嘴，吞吐着一批又一批的孩子，吞吐着一批又一批的家长。海淀、西城都是重视教育的“大区”，教育界的每一个新口号，每一个小动作都实实在在地影响着这座红砖宿舍楼。她平和地看着孩子们一批批迈进小学，再分批上初中，分流上高中，之后又冷静地注视着：有人考进了名牌大学，也有人跨入了社会上各级各类的成才之路。近十年里，围绕着“减负”，教育界口号不停地翻新：愉快教育，磨难教育，素质教育；书包减肥，兴趣小组……她静静地听着，静静地看着。2000年夏季高考以后，她把一道趣味思考题推到了父老乡亲们面前：“减负”以后，哪种类型的孩子能考进清华？！
少年不知愁滋味
这座红砖宿舍楼里，共有6个孩子出生于1981年或1982年。命中注定，他们是新世纪的头一批高考生。6个孩子，他们各有真实姓名，真实经历，真实的背景。为了叙述方便，我们简称他们为A、B、C、D、E、F。
小A和小D、小E分别是“市重点”中学的男生。连年累月的高考冲刺，已使他们忘光了当年楼院游戏的欢乐。7月9日释去重负之后，偶然凑在楼前聊天，才看到楼院欢乐已经属于了另一批“小崽儿”。
妈妈陪着打羽毛球、乒乓球或者结伙骑小自行车，这都是A、D、E小时候玩厌的事儿。新鲜的节目只有两项：一项是溜旱冰———三五个男孩儿每人一双高腰滚轴靴，在柏油路上你追我赶，越快越上瘾，越热越来劲，尽管常有汽车自行车鸣笛抗议。另一项则是“文静节目”：扎堆儿比试电子宠物。这玩意儿不太贵，附近的“天意”市场比比皆是，一人一个凑在一起养着玩，确实比写作业来劲儿，而且用不着大人们驱赶叱喝，只要一玩上它，自觉性就越来越高。
小A、小D、小E童年也是欢乐的，不过没这么自由。小A和小E的父母都属于“老三届”，他们深知社会的复杂，深知竞争的无情。家长把小A和小E领出了楼院，去考“特长班”，一个学洋琴，另一个学图画。当时，重点学校对上等级的特长生有“加分”之优惠。到四年级时，政策变了，“特长”不再走俏，数学竞赛如“迎春杯”或“华杯”赛的获奖少年才受重点学校的欢迎。于是小A和小E被爸爸妈妈牵进了“数学奥校”，风雨无阻，节日假日不敢缺课。
在“奥校”里，小A和小E同时发现小D也来上课了。孩子们在室内上课上了三年，孩子们的家长呢，在室外“开会”也开了三年。孩子们凑在一起，图个热闹，天真又快乐。不大快乐的是家长们———家长“开会”所涉及最多的，是“竞争”———他们面对激烈的升学竞争深感忧虑，他们要赶在孩子参与竞争之前，为孩子多注入一点优势。
此时，同一楼院的小C姑娘无忧无虑地随同父母南下深圳；而小B与小F则无忧无虑地在父母呵护下享受家庭生活的天伦之乐。
一番风雨路三千
“奥校”，是奥林匹克学校的简称。数学奥校的训练极其严格，近乎“严酷”。小A和小E同时凭成绩考进了“塔尖”———奥校集训队，当时两个孩子都是六年级，12岁。集训队有班规：两周考一次试，坐位位置随名次调整，第一名坐第一行第一排，第46名坐第六行最末位。
小A的父母至今还记得“集训队”第一次考试之后的情景：一个暖冬的正午，12岁的儿子随人流走出校门，坐上爸爸自行车的大梁，无语。家长们有约定，孩子不讲话就不能问考试成绩。骑出1公里了，孩子紧攥车把的小肉手出汗了，他猛回头高兴地说：“爸爸，我的名次保住了，老师说第1至6名成绩稳定，第7名下次坐到第23号座位上……”
严格的训练确实使一些孩子吃不消。在另一所奥校里上课的小D不愿意再“熬”，开始反叛。楼院里和小D住对门的邻居大妈“揭发”：小D这俩月不断地挨打，“听着孩子的哭声，我想，干啥这么逼迫孩子呵？！”小D的亲妈———一位曾饱尝艰辛的医生则有自己的理论：一定程度的体罚，是鞭策孩子向上奋斗的有效手段！小D自己在高考结束后回首往事时也说：要不是我妈从小管得严，我哪儿能考600多分！
明知“集训队”管理近于严酷，为什么还把独生子女往那儿送？小A和小E的家长有一套相同的理论：小学时代，孩子受家庭影响远远大于受社会影响，所以挑学校不如挑个负责的班主任。初中时代不一样了，社会影响要远远超过家庭影响，为此就必须竞争进一所好学校，花大钱也得这么干！
初中录取通知到手的时候，这座尖顶红楼中的6个孩子开始分道扬镳了———
A、E和D分别考入了一所著名重点中学，C在深圳求学，退出了北京升学竞争圈，有怨言的是B和F。
小B的奶奶四处诉苦：“这孩子仅仅错了一道题，差4分，马虎一次就没‘重点’上多冤呐！”
小F的爹妈反复琢磨的是：花多少钱支教，才能从后门挤进二类校？花这钱值不值？！
就在六个孩子即将告别初中的时候，社会上传出了一条重大新闻：从今开始，初中取消重点校，所有的初中平起平坐一个样。对此，小A的爸爸———一位资深文教记者这样说：“一个样？只有傻子才看不见北京二中和北京128中的差别！”
少年壮志不言愁
岁月如歌。
2000年夏季，6个孩子分别拿到了自己的高考成绩。
小C，从深圳返回北京插入某校考试，巨大的教育差异使她只获200挂零；小B，297分；小F，382分，小A，560分，小E，604分，小D，606分，全部是理工科。
报志愿时校方通知，清华的参考分数已经“炒”到了617。据此，楼院考生无一能进清华。
小E这样说：“我的母校是全市最好的学校，我自己两次模拟都是620以上。我只上清华。”他开始收集复习资料，准备再考一年。实际上，604分，不用等明年了。与他同命运的是小F，他感觉考不上大学太丢人了，要拼力再“竞”一把，也做好了复读准备。
小A颇有自知之明，他去外地求学。他这样分析：“我们学校‘高智商’很多。人，在总能量大体相等的时候，就要比‘自残’，灭掉自己的其他爱好你才能在考分上强人一头。考560，我知足，少年心愿在天边，我到外地上名牌大学也挺好的……”
小D获得楼院考生的最高分。坐在楼前树荫下，他看着跑旱冰、养电子宠物的“小崽儿”们说：“六年前，我跟他们一样，借着减负想玩个痛快。可我妈不干，把我打怕了，再加上学校不停地讲道理，谁想上大学，绝不能‘减负’……这才把我扳过来。我们学校的高分生，没一个不是靠狠拼的！谁减负，谁就甭想上大学……”
高考，毕竟是国家遴选人才最重要的手段之一。脱离减负看高考，高考没什么不好。况且，截至目前，没有人拿得出一个比高考更公允的选人方案。
减负，毕竟是国家办基础教育的既定方针。离开高考看减负，这实在是一个造福于无数家庭无数少年的好方针。
然而，减负与高考毕竟是相互关联的事，没人能把两者分开。七年以前考清华，具备三个条件已足够———有名师，够聪明，肯奋斗。如今，似乎又多了一个重要条件！
“减负”以后，哪种类型的孩子能考进清华？坐落在海淀区西城交界处的这座尖顶红砖宿舍楼，把6个孩子推到了您的面前。相信您能根据他们的经历，答好这道趣味思考题！